Auch wenn es genug ikt-Themen gibt, die ich im Blog verarbeiten könnte, möchte ich im Rahmen dieses blogs darauf hinweisen, dass nicht in jeder Schule ikt selbstverständlich ist.
Nach eineinhalb Jahren an elearning Systemen gewöhnt, bricht auf einmal diese Welt weg: Leistungsnachweise sind noch bis Ende April zu erledigen und das ganze – ich gebe zu: mühsam erworbene – Wissen um web 2.0, das ja dafür da wäre, es in Schulen anzuwenden, wird zunächst auf Eis gelegt. Was ich sehr bedaure, denn gerade die Anwendung in der Praxis brächte mich weiter.
In der Schule, in der ich als Vertretungslehrerin arbeite, sind zwar PC’s kein Fremdwort, IT ist im Stundenplan. Es wird jedoch nicht im täglichen Unterricht angewendet. PC’s gibt es im Klassenzimmer. Um damit zu arbeiten fehlen Beamer. Und fünfundzwanzig Zwölfjährige am Bildschirm sind dann zu viel. Gut … in Gruppenarbeiten gäbe es eine Möglichkeit, den PC in den Unterricht zu intergrieren.
Einige Eltern haben kein Internet, geschweige denn flatrates. Alles nicht so einfach. Auch gibt es keine Vernetzung im Kollegium. Nun darf man der Schule mit Sicherheit keinen Vorwurf machen. Auch den Lehrern nicht. Es fehlt schlicht und ergreifend an Geld. Und der Apparat ist schwerfällig, falls es etwas zu verteilen gäbe.
Die Frage ist nun, wie schaffen wir es , die Schule, Lehrer und Schüler zu vernetzten? Für mich eine fast unlösbare Frage zumal ich nur für kurze Zeit an der Schule bin. Ich denke, es ginge nur, wenn sich einige Lehrer zusammen täten, einen fächerübergreifenden Lehrplan anhand von ikt wie einem Webquest oder einem blog entwickeln würden. Oder einfach: sich gegenseitig beim Erstellen von blogs etc. helfen würden. Ich denke, dass der pädagogische Alltag doch Zeit dafür ließe, auch wenn es abgestritten wird.
Aber im Moment ist das alles zum Greifen nah und trotzdem weit weit weg …
Maximarit
